11/04/2016 я начала вести курсы в СШ №147. Коллеги настроены по-разному, но как говориться -  "Дорогу осилит идущий"

Недавно открыла для себя 3D презентации. Есть несколько онлайн-сервисов для разработки таких "необычных презентаций". Один из них представляю вам (вернее как с ним работать)...

Emaze - сервис для создания онлайн-презентаций

1. Информация о сервисе
Emaze (http://www.emaze.com/ru/) – несложный сервис для создания онлайн-презентаций
и их публикации в сети Интернет на основе облачных технологий, поэтому созданная
презентация будет доступна на компьютерах с любым программным обеспечением.
Редактировать работу можно с любого ПК, в том числе и с мобильных устройств. Сервис
работает во всех браузерах, с помощью Google Chrome можно его русифицировать и
сделать работу еще удобнее. Большой плюс сервиса – необычные, красочные и
качественно выполненные шаблоны, а также возможность применения анимации и 3D-
эффектов. Работа в сервисе требует хорошей скорости Интернета и достаточно сильного
компьютера.
2. Возможность организации групповой работы в сервисе
Используя сервис Emaze, можно организовать совместную работу над презентацией. Для
этого рассылаем приглашения через вкладку Share: в окошко Invite заносим
адреса электронной почты участников, которые будут совместно работать в сервисе.
3. Возможности сервиса для образовательной деятельности
С помощью сервиса Emaze можно создавать онлайн-презентации с необычными
анимированными переходами между слайдами и 3D-эффектами. Используя сервис,
учащиеся могут представить совместную работу по проекту, оформить результаты
исследовательской деятельности, подготовить необычный доклад (сообщение) по теме.
4. Где можно делиться материалами с сервиса
Созданную презентацию можно сохранить для личного или публичного просмотра,
разрешить пользователям просматривать её, распечатывать, скачивать и копировать. С
помощью кода презентацию можно разместить в блоге или на сайте, также можно
поделиться ссылкой на работу по электронной почте и в социальных сетях
(Facebook, Twitter, Google+). К сожалению, полученную презентацию нельзя сохранить
на свой компьютер, для этого необходимо перейти на платную подписку.
5. Алгоритм работы в сервисе

Как избавиться от мифов о нестандартных уроках?

После некоторого затишья на просторах Интернета вновь запестрели так называемые «нестандартные уроки». Встречаются даже попытки их «классификации» вполне серьёзными педагогами-учёными. К примеру, И.П. Подласый насчитал уже 36 таких видов.

Разновидность таких «уроков» значительно увеличилась по сравнению с бумом на них в 1990-е годы. На некоторые из них нельзя смотреть без улыбки:
урок-КВН; урок-марафон; урок-смотр знаний; урок-экскурсия; урок-конференция; урок-деловая игра; урок-телемост; урок-праздник; урок-ролевая игра; урок-викторина; урок-обобщающее повторение; Интернет-урок; урок-конкурс; урок-турнир, урок-эстафета, урок-дуэль, урок-кроссворд, урок-исследование, урок-изобретательство, урок-анализ первоисточников,комментарий, урок-мозговая атака, урок-интервью, урок-репортаж, урок-рецензия; урок мудрости, урок откровения, урок “Дублер начинает действовать”, аукцион, бенефис, митинг, регламентированная дискуссия, панорама, урок-сказка, урок-сюрприз, урок XXI века, урок “Подарок от Хоттабыча”, суд, следствие, трибунал, цирк, патентное бюро, ученый совет, редакционный совет и так далее.

Безусловно, можно приветствовать того учителя, который пытается отойти от устоявшихся стереотипов так называемых «комбинированных»уроков:

• Проверка домашнего задания
• Изучение нового материала
• Закрепление пройденного
• Задание на дом

Без сомнения, работа по такой заезженной схеме навевает тоску. Однако не стоит подменять понятия. Помимо комбинированного урока есть и другие уроки, отражающие разные этапы усвоения учебной информации.

• Изучение нового материала.
• Занятие, на котором закрепляются, корректируются, трансформируются, систематизируются полученные знания в умения, навыки, учебные действия (семинары, тренинги, дидактические игры).
• Урок контроля знаний (самостоятельная работа, тестирование).

Далее все зависит от учителя. Большинство «нетрадиционных» уроков представляют собой те или иные виды проектной деятельности или дидактических игр. Но, прежде всего, нужно говорить не об этих псевдо-новациях, а о приёмах педагогической техники и медиадидактики, которые позволяют без особых усилий со стороны учителя организовать привлекательную познавательную деятельность учащихся.

Большинство описываемых приёмов педагогической техники абсолютно не требуют от учителя каких-то дополнительных физических и моральных усилий. Они направлены на организацию учебной деятельности здесь и сейчас без дополнительной подготовки.

Просто необходимо продумать целесообразность используемого приёма в данной конкретной педагогической ситуации.

Учитель не так уж много зарабатывает, чтобы не спать ночами ради одного урока-фейерверка. Да, возможно, он запомнится надолго. Но насколько это адекватно затраченным силам?

Сегодня я второй день на курсах "Медиадиактика". Впечатления "взагалі" положительные. Было интересно узнать новые моменты для работы с Блогером. Жаль, что проблему с "Пикаса-веб" разработчики так и не решили. Полезная информация была и по презентациям, только я все равно останусь при своем мнении, что "шаблонирование" это не путь к развитию творчества. Хотя с другой стороны, может с помощью шаблонов мы сможем найти уникальных и креативных  детей... Это только мое мнение, а как вы на это смотрите?

Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир

А. Дистервег